Elearning y la formación rentable en Castilla-La Mancha

Las características geosociales hacen a Castilla-La Mancha un territorio idóneo para el desarrollo del elearning. Zona extensa, poco poblada, en núcleos de población pequeños, rural y con fuerte componente de sector primario y secundario.
Dificultades para organizar formación presencial:

• Al residir en núcleos pequeños la formación presencial no es rentable más que algún curso esporádico.ganizar formación presencial:
• Al ser una Comunidad extensa, tampoco es viable el desplazamiento corto para la formación.
• Como las empresas tienen a ser PYMES resulta complicado hacer grupos rentables.
• El acceso a la formación especializada se centra en cabeceras regionales o fuera de la comunidad autónoma.
• Al dedicarse a sectores primario y secundario las grandes consultoras de formación no se han dedicado.

En definitiva, encontramos dificultades para generar una oferta de formación presencial interesante y local.

Todos estos motivos se convierten en ventajas cuando se pasa a formación elearning.

Se puede atender a las necesidades de un mismo colectivo de varias localidades y crear grupo suficiente. De hecho, se podrían crear convocatorias rentables con muchos menos alumnos.

La agricultura, industria agroalimentaria, actividad cinegética, turismo o distintos sectores que son más específicos de Castilla-La Mancha (CLM) pueden tener contenidos específicos creados ad hoc para la región.

Además, esta formación deberá estar centrada en las necesidades de los trabajadores de las PYMES. El puesto de trabajo en una multinacional incorpora muy pocas funciones con gran especialización. En cambio, en una PYME se necesita formación más generalista, pues una misma persona acumula muchas más funciones. Tiene que dar versatilidad y adaptación a las nuevas necesidades.

¿Qué metodología desarrollar?

La metodología Blended es la más recomendable en este caso.

• Elearning. La base del curso se realiza con metodología elearning. Se trabaja en grupo con otros estudiantes de la región que tiene problemas similares.

• Aula Virtual. Impartición de sesiones síncronas a través de aula virtual con experto. También se puede utilizar como tutoría.

• Presencial. 3 sesiones. Una al inicio, otra al final y otra intermedia.

La base principal de actividad se realiza mediante el autoestudio de los recursos elearning. El aula virtual periódica sirve para explicar los fundamentos del contenido, resolver actividades y dudas. Por último, la presencialidad ayuda a dar formalidad y compromiso a la formación. En la última sesión se realiza evaluación del curso.

En resumen

Castilla-La Mancha es un territorio con características que recomienda la modalidad Blended, con contenidos específicos que el mercado no crea por baja rentabilidad al ser muy más específicos que otros cursos más generalistas.

Este modelo no está orientado a grandes consultorias de formación sino para PYMES que están más cerca de las necesidades de otras PYMES y con una mayor capacidad de adaptación.

La rentabilidad aparece al poder formar a la vez a grupo grande gracias al elearning y centrarse en las necesidades reales con la presencialidad y la sincronía.

El elearning y la patata.

Por quedar antes de las vacaciones, en estas semanas estoy comiendo con compañeros del sector de la formación y me he dado cuenta que el elearning genera los mismos recelos que hace unos años. Tal vez ahora se ve como inevitable, pero siguen apareciendo las mismas preguntas de siempre.

Esas dudas y recelos son comprensibles pero no muy racionales. Es indudable que el ser humano está preparado para aprender con recursos multimedia. Al igual, los gestores y productores de formación sabemos que hay cursos presenciales horriblemente malos (véase uno que hice de nóminas) pero siguen los recelos.

Tal vez si los inicios del elearning hubieran sido otros, la percepción sería distinta.

Ayer escuchaba por la radio que el consumo de patata no se generalizó en Europa hasta 300 años después de que se trajera de América. Hasta ese momento el producto básico que alimentaba a la población era la castaña, mientras que la patata tenía ciertos prejuicios, como que era afrodisíaco. En una época de hambrunas por alguna enfermedad de los castaños a un rey europeo se le ocurrió poner guardia real a custodiar  un almacén de patata con el fin de que la población viese la patata como un alimento preciado. Dicho y hecho, una vez puesto los guardias la población empezó a consumir patata y a cultivarla salvando sus reparos iniciales.

La introducción de la telefonía móvil fue parecido. Los teléfonos y las llamadas eran muy caras al principio y hablar por el móvil por la calle era signo de cierto poderío económico.

La implantación del elearning en España se explica con dos motivos:

• Evolución de la formación a distancia (con una imagen regular).
• Método de ahorro de costes.

El ponerle tecnología hace que gane cierta imagen pero tiene peor imagen que la formación presencial.

Si sus inicios hubieran venido de formación para la alta dirección otro gallo nos cantaría.

elearning y pensamiento positivo

El viernes me preguntaba una amiga, ¿De dónde sacas el tiempo para escribir en el blog?. Es una pregunta que se repite tanto que tengo la respuesta sin pensar.

Ahora pincho ENTER y ya está

Hay gente que va al trabajo mientras que yo voy a "jugar" al trabajo. Es cierto que hay tareas que no hay manera de transformar en divertidas, pero que algo que no funciona lo haga, puede ser, como mínimo, un reto entretenido. Hay veces, que hasta que algo funciona te tienes que pegar intelectualmente. En otras ocasiones, tienes que discutir con otras personas para que hagan cosas y, en otras, diseñar nuevas herramientas que reducen mucho los tiempos. Por ejemplo, meter cuatro fórmulas en un excel para que con copiar y pegar datos te salgan unos informes con gráficos.

Cuando uno puede pasarse horas jugando al Sudoku, una fórmula compleja en excel es un regalo. Y además te pagan, je, je.

El trabajo no se convierte en "juego" sólo. Hay que crearse ciertas estrategias, ciertos retos y ciertas metas. Si uno no planifica el trabajo, no puede cumplir esas pequeñas metas que te dan la sensación del trabajo bien hecho. En otras ocasiones, conseguir el premio implica solicitar feedback a otros sobre tu actuación.

Generalmente, escribo en el blog los fines de semana por la mañana. Empiezo a escribir a unas horas en las que otros duermen, por lo que es una actividad adaptada a la situación . Durante la semana, suelo ir madurando ideas que se me van ocurriendo, surgidas de situaciones laborales. Ese reto hace más divertido ir a trabajar, pues comparto, confronto, pregunto y pruebo las ideas que luego escribo y, en realidad, eso hace que el resultado de mi trabajo tenga más calidad y profundidad. 

Por último, hay un punto de generosidad y de exhibicionismo. Generosidad, porque me esfuerzo para que otros puedan acceder a los conocimientos que he aprendido con el esfuerzo. Ser generoso intelectualmente es gratificante. La formación es generosidad  por definición.

Exhibicionismo, porque me gusta enseñar a los demás lo que pienso.

Cuando hablamos de elearning, hay un efecto multiplicador respecto a impartir presencial a 30 personas. Tu trabajo puede servir para que miles de personas aprendan sobre el tema de estudio. Hacerlo bien es gratificante.

Soy repetitivo, pero siempre que diseño, imparto, organizo  formación, ..., pienso que estoy formando al cirujano que mañana me va a operar.

Enseñar nos define como humanos

Entre otros proyectos, ahora estoy trabajando en formación en violencia de género para personal sanitario. El trabajo bien hecho puede salvar vidas.

¿En qué medida ha participado esa fórmula de excel para salvar esa vida?

Trabajar en elearning nos permite desarrollar de manera masiva aquello que hace que sobreviva el ser humano: su capacidad de aprendizaje. Es una tarea humanizadora. ¿Qué más se puede pedir?

 Y además, me pagan. Je, je.

Carlos Arguiñano y e-learning

Siempre que vuelves a casa me pillas en la cocina embadurnada de harina con las manos en la masa.
Esta canción de Sabina, que se utilizaba como cabecera del programa de cocina "Con las manos en la masa", de Elena Santoña nos recuerda a muchos nuestros primeros acercamientos a la cocina. Es todo un clásico.

También hay libros de cocina clásicos con los que han aprendido la mayoría de los españoles. Uno de ellos es la Enciclopedia culinaria. La cocina completa de la Marquesa de Parabere o, más moderno, 1080 recetas de cocina de Simone Ortega.

Los libros de cocina y los recetarios son magníficos cuando ya conoces las técnicas. Si no tienes conocimientos previos, puedes tener problemas. ¿Cómo empanar? ¿Cuanto tiempo/fuego hay que dejar un filete que pones vuelta y vuelta? ¿Cómo se hace un pescado al Papillot? ... O los conceptos de cantidad como "una pizca".

La mayoría de las personas han aprendido a cocinar con otras personas. Por lo general, todos hemos aprendido a cocinar con nuestras madres y abuelas. "Tienes la misma mano que tu madre con los..." es una demostración de cómo se ha aprendido toda la vida.



Karlos Arguiñano

Volviendo a los programas de cocina, me parece recordar que antes de "Con las manos en la masa" hubo algún otro programa de cocina. Hay otros buenos programa de cocina, como el de José Andrés y fracasos televisivos como "La guerra de los fogones". Pero quien ha enseñado y deslumbrado con su verbo fácil, claridad de ideas, sencillez y limpieza en el trabajo ha sido Karlos Arguiñano.



La mejor forma de aprender a cocinar es dentro de una cocina con alguien al lado que se enseñe, pero los programas formativos de cocina de Karlos Arguiñano que se emiten en televisión son, para mi, el mejor método de enseñanza a distancia on line que he visto. Con ellos, se puede aprender a cocinar desde el plato más fácil hasta el más complejo. Pero además en sus programas también se aprende:

• Amor por su profesión.
• Orden y limpieza.
• Interés por el trabajo bien hecho.
• Gestión de compras y técnicas de ahorro.
• Respeto por su equipo de trabajo.
• Humildad, al llevar a Juan Mari Arzac para hablar de alta cocina.
• Técnicas de cocina.
• Recetas.
• Emplatado.

En internet hay un muchos videos de cocina, pero si seleccionas el de Arguiñano, seguro que te sale bien. Tiene una claridad explicando y haciendo fácil lo difícil, que cualquiera puede cocinar bien. Por lo general, si busco una receta y hay una entrada de Arguiñano será esa la que primero seleccione.

No cabe duda que una buena videoreceta es mejor que una receta en papel. Internet no sólo facilita la información que antes estaba en libros, sino que claramente es más útil.

Karlos, eres el rey de la formación elearning de gastronomía.

¿De qué color lo compro?

Como muchos otros, he llegado al e-learning desde la formación presencial. Todavía me resulta curioso ver como cambian las variables relevantes en un curso según la modalidad. Recuerdo los programas presenciales en los que había que escribir lo del 50% teoría y 50% práctica, el activo y participativo y se ofrece prácticas y bolsa de empleo. El mundo digital no cambia mucho, pues son las tutorías proactivas, con herramientas colaborativas y la flexibilidad.

La flexibilidad en el e-learning me recuerda a los eternos publireportajes televisión sobre los aparatos para hacer gimnasia en casa con los que sólo necesitas 5 minutos y no tienes que ir al gimnasio. Por lo general, a las personas constantes que son capaces de aplicar todos los días 5 minutos, tampoco les cuesta ir al gimnasio. A los inconstantes, al tercer día empezamos a flojear.

Lo curioso de todo ello es que pocas veces me han preguntado por los objetivos de un curso y sobre los beneficios que causará a los alumnos. Es decir, no se fijan en el qué, sino en el cómo.

Esto pasa en todas las áreas. Estuve ayudando a una amiga a tomar la decisión entre dos coches y el criterio final fue el color. Mi cadena de música, objetivamente costó bastante más porque tenía muchas lucecitas...

No importa tanto la esencia como el frasco.