jueves, 20 de enero de 2011

CONVENIENCE LEARNING

Hace casi un mes que no escribo en el blog. No ha sido por vago, sin por falta de tiempo. Por fin he terminado un proyecto de que absorbe todo el tiempo que tengas y un poco más. Ha sido finalizado con éxito y tras 2 días durmiendo 12 horas, vuelvo a  estar preparado.

Como yo, hay mucha gente que no dispone de mucho tiempo y que el e-learning puede ser una buena solución para aprender.

Se habla del rapid learning para la creación de cursos on line en menos tiempo y más baratos. En este caso se perjudica la imagen más que el contenido de los cursos.

Se habla también de píldoras formativas que son pequeñas unidades de información independiente y que se pueden integrar en estructura de aprendizaje mayores.

Voy a presentar un concepto que no se si existe, pero aquí lo dejo: CONVENIENCE LEARNING.

Normalmente, tendemos a crear contenidos formativos con una estructura lógica respecto al área de aprendizaje, pero no tanto respecto al usuario.

Un claro ejemplo es que tras crear unas instrucciones, aparece un apartado de FAQ. La creación de las FAQ significa que las instrucciones no resuelven las dudas de los usuarios.

Desde hace unos años, cuando tenemos un problema no acudimos a los libros, sino que acudimos a google. Aprender a buscar en internet lleva su tiempo. Los que llevamos un tiempo utilizándolo nos resulta algo natural, pero para los novatos o poco avezados, escriben una cosas muy raras. Escriben preguntas como si estuvieran consultando en el índice de un libro.

Quien actúa así, no encuentra nada en internet. Los foros de internet se mueven de otra forma. Por ejemplo, si quiero quitarle los espacios a celdas de excel mi pregunta exitosa puede ser:

¿Cómo puedo quitarle los espacios en excel?



El concepto Convenience Learning se refiere a pequeñas actividades formativas diseñadas para problemas muy concretos de los alumnos.

No tiene que estar integrado con otros conocimientos ni participar de planes formativos superiores.

Tiene que ver más con los FAQ.

Podemos saber mucho sobre un tema concreto (no necesito marco de conocimiento) pero no recordar como se hace algo en concreto. Pongo un ejemplo, si tengo proyectos anuales, cuando tengo que finalizar los proyectos se como se hace (lo he hecho antes) pero no me acuerdo bien de los pasos. Mis necesidades no son saberlo todo sobre como cerrar un proyecto, sino los 4 pasos que tengo que hacer. ¿Cuánto tiempo puede durar este contenido?. Hay veces que con 5 minutos tienes más que de sobra. La otra opción es descargar un .PDF de 200 páginas.

Este Convenience Learning no sirve si es la primera vez que tengo que cerrar un proyecto, pero si para el resto.  Realmente, es traspasar la lógica del internet al e-learning.

Como resumen, se podría definir el CONVENIENCE LEARNING como:
Aquellos contenidos formativos orientados a las necesidades de los alumnos en momentos concretos y situaciones concretas.