viernes, 28 de octubre de 2011

En la vida, no todo es elearning.

Esta semana las llamas han quemado parte de mis recuerdos más bonitos. En los montes de Asturias hay un pequeño pueblo llamado San Martín del Valledor que guarda la esencia de la belleza. Es el pueblo de mi abuelo paterno y de parte de mis antepasados. Además, es donde mi madre decidió pasar el resto de la eternidad.

Fuente: La Voz de Asturias
No habré estado más de 20 veces pero en mi interior es mi pueblo, todos los que lo hemos pisado nos hemos planteado seriamente el quedarse a vivir, si bien las incomodidades de las comunicaciones, que sólo vivieran 6 habitantes y la rudeza del medio hacían que nunca dejara de ser un proyecto romántico.

Buena parte de las gentes de mis recuerdos del lugar han muerto y cuando iba, siempre me alegraba ver la casa del tío Paco y la tía Amparo (eran tío-abuelos). Esa casa es la que aparece quemada en la imagen.

Fuente: Lara Valledor
Hace unos años, fuimos a pasar un puente a la casa rural y nos encontramos con mi tía Iciar que también fue a pasarlo y pude enseñarla. Vimos la tienda, la planta de arriba que estaba plagada de moscas por la aparición repentina del calor y, por supuesto, la cocina donde jugamos una partida y charlamos toda la tarde.

Además de las personas, las últimas veces me faltaban los perros. En esa casa siempre hubo perros. Si nos íbamos a triscar por los montes, no  faltaba ni un palo ni un perro que nos acompañase.

De esa época siempre que voy al monte llevo un palo de apoyo. Además te puedes encontrar por el camino un bicho y un palo es muy útil.

Allí me enseñaron que el tiempo es relativo. Uno llega de la gran ciudad contando el tiempo en horas, cuartos de hora e incluso 5 minutos. Quedamos a las 6, a las 6:15 e incluso 6:20. Allí se quedaba o después de una faena o a media mañana.

La última vez que estuvimos, en un paseo en sentido Robledo nos encontramos cientos de manzanas en el suelo sin recoger, setas enormes, nueces, calabazas, moras, de todo. Menchu preguntaba ¿Y esto por qué nadie lo recoge? ¡Qué  pena!. Mi respuesta fue ¿Quién lo va a recoger?

Por si el Alzheimer no me respeta en un futuro, comparto con todos mis recuerdos que están unidos a emociones muy profundas.

Gracias a todos los que habéis hecho que estos maravillosos recuerdos existan y que no cito para que no dejar a nadie fuera.

A veces, una casa no sólo es una casa.

miércoles, 26 de octubre de 2011

Elearning y Los puestos de Trabajo en Castilla-La Mancha (CLM)

Se me ha ido de las manos. Inicialmente había pensado ver como se habían transformado los puestos de trabajo en Castilla-La Mancha en los últimos años de crisis. Al sacar los datos, he ido encontrando cifras que no me esperaba y presento datos desde 1976.

El estudio se basa en dos variables.
  • Número de ocupados
  • Importancia de cada sector en la economía.
Analizando la información veremos como se han transformado España y Castilla-La Mancha en 35 años.

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE OCUPADOS 

La fuente del estudio es la Encuesta de Población Activa del INE y para normalizar los datos y poder comparar, 1976T1 se ha normalizado a 100 tanto en España como en CLM.

Con un análisis somero, se pueden obtener conclusiones rápidas.

  • El comportamiento de España y Castilla-La Mancha es bastante parecido, aunque en la época de bonanza CLM sigue la misma tendencia pero con una curva menos pronunciada.
  • Desde 1976 hasta 1986 disminuye el número de puestos de trabajo.
  • Entre 1986 y 1994 hay un pico, con su valor máximo en 1991.
  • A partir de 1995 en el conjunto de España y de 1996 en CLM empieza a subir hasta el 2008T2. En este periodo se crean un 50% de empleos más que los que había, pasando en España de 12.626.700 a 20.425.100 y en CLM de 499.700 a 854.900 empleos.
  • A partir de 2008T3 y hasta ahora han disminuido unos 15 puntos, sufriendo mayor virulencia entre 2008T3 y 2009T1, período en el que se perdieron casi 10 puntos en menos de un año.
Un dato sorprendente es que en 2011T2, estábamos aproximadamente al mismo nivel de ocupados que en 2005.

Este gráfico da para mucho más análisis pero vamos a pasar a la evolución de los sectores durante estos años.

EVOLUCIÓN DE LA OCUPACIÓN POR SECTORES

Empecemos con lo que éramos.

En 1976 tanto España como Castilla-La Mancha repartían los puestos de trabajo entre los distintos sectores de una manera más equilibrada.

Cabe destacar que en CLM la agricultura ocupaba un 34%, hoy se ha quedado en un 6%, respecto al 22% y el 4% de España.

La industria en ESP pasa del 27% al 14% y en CLM del 21% al 16%

La construcción se ha mantenido en unos niveles parecidos, salvo en épocas de bonanza: ESP pasó del 10% al 8% y CLM del 12% al 10%. En 2007 se encuentran los valores máximos, notándose mucho más en  CLM con un 18% y en menor medida con un 13%.

Por último, el sector servicios que absorbe los puestos de trabajo que se encuentra.

Servicios ha sufrido la siguiente transformación:
  • ESP pasa del 41% al 74%
  • CLM pasa del 33% al 67%
Es decir, pasamos de ser regiones productoras (agricultura e industria) a ser regiones de servicios.

Como diría Siniestro Total, "somos desertores del arado y de la llave inglesa". También se podría decir que nos hemos modernizado.

En la crisis, la agricultura ha mantenido el mismo peso, la construcción se ha desplomado a la mitad (más o menos), la industria también ha bajado moderadamente y lo ha absorbido todo el sector servicios, aumentando su peso en unos 8 puntos.

CONCLUSIONES PARA EL ELEARNING
  • La crisis ha disminuido el empleo y ha cambiado el mapa del mismo, arrasando el sector construcción, mermando el industrial y favoreciendo el sector servicios.
  • Hay muchas personas que no van a encontrar puestos de trabajo de lo que saben hacer y, en cambio, verán como no están preparados para los que se ofertan.
  • El margen de crecimiento del sector servicios respecto al resto parece que es de unos 5 puntos, si comparamos con España.
  • Hay mucha gente que formar para poder tener cabida en otros, desperdigada por un amplio territorio y en poco tiempo, terreno recomendado para el elearning.
  • La formación debe ser ocupacional, es decir, que tras el desarrollo del curso el alumno esté capacitado para ejercer un nuevo puesto de trabajo, por lo que los cursos tienen que ser especializados, olvidándonos de los idiomas y la informática que son formación más de fondo.
  • Las necesidades de formación van a ser muchas y durante mucho tiempo para adaptar las capacidades de las personas a las necesidades del mercado laboral.
  • La crisis está dejando las arcas públicas y privadas con poca capacidad de reacción, por lo que la formación necesariamente tiene que ser barata.
  • Todas las variables apoyan la idea de una formación elearning o blended. Reacción rápida, masiva, dispersión poblacional, disminución de costes.
  • Pero el elearning actual no sirve. Los grandes programas generalistas no van a dar más oportunidades laborales, sino formación específica que transforme a personas con unas competencias que aplicaban sus conocimientos en ocupaciones que han desaparecido y formarlas para puestos con competencias parecidas en otros sectores. No debemos pasar de albañil oficial de primera a albañil oficial de primera con idiomas. Puede que esa persona pueda realizar un curso de instalación de aire acondicionado, por ejemplo.
¿Qué conclusiones sacas tu?

sábado, 15 de octubre de 2011

Estudio de Entorno estratégico del elearning en Castilla-La Mancha (CLM) Parte 2

Continuando con el ejercicio de análisis del elearning en Castilla-La Mancha, he metido varias palabras clave en google para ver la repercusión en la red.

Simplemente por el número de resultados en las búsquedas, nos podemos hacer una idea pero no quiero avanzar conclusiones.

La metodología de análisis ha sido simple: revisar las primeras páginas de resultados de google hasta que no incluya las palabras clave. En general, hasta la 5ª página.

1. BÚSQUEDAS EN GOOGLE

1.1. BÚSQUEDA POR: "elearning Castilla La Mancha"
Número de resultados:  44.600 resultados
  • La página estrella es el portal de formación FP en modalidad elearning. El grueso, los primeros accesos, se refieren a esta página, o dirigiéndola o informando sobre ella. http://edu.jccm.es/fpelearning/
  • Plataforma de formación del sindicato CSIF CLM. http://www.aulacsifclm.es/
  • Este blog. La primera parte del estudio.
  • Página oficial de la Consultora ISYC. Es página genérica, a primera vista no se ve mucha relación en su contenido con Castilla-La Mancha. http://www.isyc.com
  • Moodle de la Federación de Salvamento y Socorrismo de Castilla-La Mancha. Ofrece cursos específicos. http://www.fssclm.com/elearning
  • Centro de Excelencia de Software Libre de CLM (CESLCAM) http://formados.ceslcam.com


FP elearning de Castilla-La Mancha

1.2. BÚSQUEDA POR: "Formación castilla la Mancha"
Número de resultados: 6.480.000 resultados
  • Las 3 primeras páginas de google son enlaces a la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha o a formación subvencionada con fondos públicos.

    1.3. BÚSQUEDA POR: "elearning Toledo"
    Tras estos resultados, pensé que me había equivocado en la búsqueda. Una posibilidad es que las etiquetas  estén orientadas más a las ciudades o provincias en lugar de la Comunidad Autónoma.

    Como Toledo es nombre de ciudad, de provincia y, además, es la capital de CLM, podía ser un buen tag.

    Número de resultados: 327.000 resultados

    Los resultados no se diferencian de lo anterior.


    1.4. BÚSQUEDA POR "consultora elearning Castilla La Mancha"
    Número de resultados: 38.900 resultados
    Aparecen muy pocas consultoras y de ellas, algunas son de ámbito estatal.


    2. CONCLUSIONES
    • La formación elearning en Castilla-La Mancha no tiene entidad propia dentro de internet.
    • El grueso de la formación elearning en la región es institucional o subvencionada con fondos públicos.
    • No hay una masa crítica empresas de la región que ofrezcan servicios elearning específicos u orientados para CLM.
    • Las empresas de ámbito estatal no parecen haber prestado especial interés en la región.

    miércoles, 12 de octubre de 2011

    Estudio de Entorno estratégico del elearning en Castilla La Mancha (CLM) Parte 1

    Fuente: Wikipedia
    Castilla La Mancha es una Comunidad Autónoma de España y, en esta primera entrada, se analizan algunos datos estadísticos relativos al entorno estratégico que afectan a la formación elearning en esta Comunidad Autónoma.

    La información se va a organizar de datos más generales a datos más específicos.

    1. DATOS DEMOGRÁFICOS

    1.1. TERRITORIO
    CLM está organizada en 5 provincias:
    • Albacete
    • Ciudad Real
    • Cuenca
    • Guadalajara
    • Toledo

     Es la tercera región española más extensa, con una superficie de 79.463 km2, lo que representa el 15,7% del territorio nacional.
    1.2. POBLACIÓN
    Según el Padrón municipal de 2010 del INE, CLM Tiene una población de 2.386.040 habitantes, un 4,46% de la población de España.
    Si tenemos en cuenta las edades, el 65% de los habitantes están en
    edad laboral (16-64 años), repartiéndose el resto entre menores de 16 y mayores de 65.
    1.3. DENSIDAD DE POBLACIÓN
    Castilla La Mancha es un territorio muy poco poblado en comparación con el resto de España. Tiene una densidad de población de 26,4 habitantes/ km2, frente al 93,2 habitantes/km2 del territorio de España.
    1.4. TIPO DE MUNICIPIO.
    Ya sabemos que no hay mucha población y que su densidad es baja, pero además está muy diseminada en municipios pequeños. Como dato general, el 60% de los castellano manchegos viven en poblaciones menores de 20.000 habitantes. Si atendemos a municipios menores de 10.000 habitantes, significa el 45% de la población.

    La ciudad con mayor número de habitantes es Albacete, con 170.000. Le siguen Talavera de la Reina con 89.000, Guadalajara con 84.000, Toledo con 82.000, Ciudad Real con 74.000 y Cuenca con 56.000 habitantes.
    Se podría decir que la población Castilla la Mancha está dispersa y es eminentemente rural.
    2. DATOS ECONÓMICOS
     
    2.1. Producto Interior Bruto
    Siendo el 15,7% del territorio y el 4,4% de la población su PIB es del 3,4% de total de España.
    Castilla La Mancha aportó en 2010 el 3,4% del Producto Interior Bruto y el PIB per capita es de 76,4% (Índice España = 100). Fuente: INE. Contabilidad Regional de España. Base 2000.

    2.2. Tejido Industrial
    Las empresas en CLM son o microempresas o PYMES y son las que que finalmente absorben la mayor parte de los puestos de trabajo. Este tipo de estructura tiene relevancia a la hora de decidir cómo se gestiona la formación y cómo se desarrollan los planes.
    
    Fuente: INE. Empresas por CCAA y estrato de asalariados. 2009.
    En cuanto al reparto por sectores,
    • Agricultura 11,64%
    • Industria 14,95%
    • Energía 3,44%
    • Construcción 10,06%
    • Servicios 49,78% 
    2.3. Datos de Empleo
    En cuanto a datos de empleo, la encuesta de la EPA del 2º trimestre de 2011, refleja los siguientes datos:

    El personal activo es de poco más de un millón de personas, de los que sólo el 722.000 tienen un puesto de trabajo y 230.800 desempleados. En definitiva, el 23% de los activos, está en paro.



    3. INDICADORES ESPECÍFICOS
    En este apartado utilizaremos dos indicadores: el acceso a internet y el nivel formativo de la población.
     
    3.1. Acceso a Internet
    Una condición necesaria para el elearning es que haya conexión a internet. Para medir el acceso, se suele utilizar el número de líneas de datos por cada 100 habitantes, información que sumistra la CMT.
     
    En España hay 10,6 millones de líneas de banda ancha, eso implica 22,6 líneas/100 habitantes.


    Todas las provincias de CLM están por debajo de esas cifras y muy lejos de las 27,7 de la Comunidad Autónoma de Madrid.
    

    Como se puede ver en los datos la penetración de la ADSL en la región está por debajo de la media nacional, sobre todo en la provincia de Guadalajara.

    En el siguiente gráfico podemos ver la distribución en toda España.

    
     Este otro gráfico, del Informe Anual 2010 de la CMT nos enseña los mismos datos por municipios. En ambos, las imágenes nos enseñan de dos maneras distintas cómo la penetración de la banda ancha es baja en CLM.


    3.2. Nivel de formación
    Otros indicador que puede repercutir es el nivel de formación alcanzado por los adultos de CLM.

    El nivel medio de formación en la región es menor que el nivel medio de España, tanto en educación superior como en educación secundaria (segunda etapa).

    Fuente: Encuesta de condiciones de vida 2009. Resultados definitivos. INE       

    4. RESUMEN DATOS DEL ENTORNO

    • Se trata de un territorio extenso con una baja densidad de población, alta dispersión en municipios pequeños y una población de 2,3 millones de habitantes.
    • Su tejido industrial está formado por Microempresas y PYMES, que generan el 3,4% del PIB con una población del 4,4% de España y que no absorbe las necesidades de empleo de la región, con un 23% de paro.
    • La penetración de la ADSL está por debajo de la media de España.
    • El nivel formativo de CLM es también es bajo en comparación con el resto de España.
    5. CONCLUSIONES
    La información recogida da una de cal y una de arena al elearning. Hay datos que la recomiendan y otros que generan barreras difíciles de salvar.

    5.1. Datos positivos
    • La población está dispersa en municipios pequeños. Dificulta la comercialización pero el elearning es una solución excelente para ahorrar en desplazamientos.
    • Nicho de mercado en Pymes, a las que les cuesta más diseñar formación para sus trabajadores.
    • La baja productividad de las empresas se puede mejorar con formación orientada realmente al puesto de trabajo. Formación cara para pequeñas empresas pero asumible con metodología elearning.
    • El nivel de formación general hace más necesario complementar la formación con formación específica.

    5.2. Datos negativos
    • La población es pequeña. Un total de 2,3 millones en total hace que, por ejemplo,  la creación de contenidos específicos sea caro.
    • El tejido empresarial, formado por pequeña y mediana empresa, dificulta la creación de planes de formación  específicos de empresa.
    • La baja penetración de la ADSL, junto con el nivel de formación hace que la solución del elearning no sea viable en algunas situaciones.

    elearning y cómo sobrevivir a la crisis

    Pues parece que la crisis económica va a ser más larga y más dura de lo previsto y de un mal sueño nos puede llevar a un reposicionamiento de Europa a la baja.

    Si nos centramos en España, los datos macro más catastróficos vienen de nuestro talón de Aquiles, el desempleo y el empleo sumergido que debora las ilusiones de unos y atemoriza a los privilegiados con empleo.

    El elearning también está notando la crisis, si bien de diferentes formas.
    • Impagos. Hay clientes que no pagan o que pagan tarde. Afecta tanto a las administraciones públicas como a las empresas privadas. Tener como cliente principal a algunas comunidades autónomas o algunas empresas puede significar tener graves problemas.
    • Menor volumen de ventas. Hay menos actividad de formación. Se han reducido algunos programas y hay menos fondos destinado a ello.
    • Aumenta la competencia. Ante este entorno, se bajan precios y empeoran las condiciones. Más vale nimios beneficios que ningún ingreso.
    • Reorganización de las Operaciones. Se adelgazan las organizaciones con una doble medida. Internalizar hasta donde lleguemos (todos a máxima carga) y si hay más carga no se contrata, se externaliza.
    • Proveedores. Parte de la reducción de costes viene de ajustar a la baja a los proveedores.
    • Nuevos servicios y/o productos. Ante un cambio de mercado, las empresas se adaptan para ofrecer servicios a menor coste y menor riesgo.
    Esto este aumento de tensión en el negocio trae consecuencias positivas y negativas.

    Las negativas se orientan por un lado a las relaciones, clima, sobreesfuerzos... y en general a un entorno más duro (mucho menos que sin trabajo, por supuesto) y por otro lado, un aumento de la aversión al riesgo junto una reducción de la innovación de alto nivel.

    En el lado positivo, las empresas en parte se vuelven más eficientes ajustando más los costes y centrándose en lo importante. También se mueven muy bien con la pequeña innovación y el ajuste de los procesos.

    PREVISIÓN
    Las empresas tienen conocimientos y experiencia para mejorar mucho.  La reducción de costes mejorando el servicio vendrá de:
    • Adaptar y mejorar lo ya hecho para los nuevos proyectos.
    • Convertir proyectos en producto.
    • Utilizar herramientas y técnicas más baratas.
    • Optimizar procesos.
    El elearning ha crecido y para ellos hemos sido eficaces. Ahora toca ser eficientes y reducir los gastos superfluos para la calidad del servicio y mantener a toda costa los esenciales.